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重看笔记（还在看）

重看了前18分钟，从开始到校方接入欺凌事件为止。感觉这段充分发挥了剧场版的劣势——太简略了。因为没办法，只有两个小时，如果真的要围绕校园欺凌事件拍一个电影，至少要用一个小时才能把前因后果讲透彻吧？
先说不好的地方：主要是对周围的众人的描写不够，结果是这18分钟真的作了恶的就只有男主将也，植野，男主的两个基友，以及不作为的老师。在17分钟为将也指责kawayi同学以及一众女生也说过硝子的坏话，从观感上完全是伪证，画面里体现出来的部分来看还是很包容的。（18分钟时男主翻笔谈本的场景有很侧面的体现，但我认为表现不足）
再说值得注意的地方：这里是有个转折的。硝子刚转来的时候大家还是很友善的，植野还帮听障的硝子记了笔记呢。但后面种种原因把硝子逼入很不利的境地：
        1. 第一个原因就是校方不上心，处理不得当。比如让全班学手语，这是相当于把硝子特殊化出来了。越特殊越容易被集火啊…；再比如对带头搞事的学生，没有及时管教——从开始到校方严肃介入，一共五个月了，助听器坏了8副老师才发现问题不对。之前7副的时候老师就装聋作哑？
        2. 第二个原因就是硝子自己的策略。9分钟时那场戏：过于积极地想要交朋友，结果因为听力受限介入的场合也介入进去了，在植野那群人眼里，这就是搞事作对… 对此我还是很悲观的，把一个听障放到一群熊孩子里，要么被欺负要么被放置。如果这两者都不是的话那这位听障小朋友真的是很了不起…
        3. 第三个原因就是有人带头搞事。如果我是班主任我肯定早就把男主搞一顿了，就是那啥吧？破窗心理或者羊群思维之类的。有人带头搞事只会让硝子的立场更加不利。