2020-8-24 00:09 /
(给自己的指引:这是在“第三状态”下得到感觉写下的本该讨论“第三状态”的文字,却被阴差阳错地写成了不属于三种状态的某个琥珀状的东西。)
“忽然想做一次民传:
一个能够于其中进行信息交流的环境,其“节奏”应当是由其信息浓度导致的。
信息包括外界信息与内界信息。
外界信息在其中的浓度取决于“环境间传播效率”和传入该环境后的“环境内传播效率”。
内界信息在其中的浓度取决于“内界信息产生速率”与“环境内传播效率”。
更大的环境体量带来更大的内界信息产生速率,也使得信息能更频繁地进行革命性更新。"
——我在从乡下的老家回到居住地的路上零零碎碎地在备忘录中写下了上面的话。
从老家到乡镇的集市,有将近一公里的不平的路面。路两侧是广袤的田地,路坦诚地插在田地中间,中间没有树和栏杆阻碍它们赤裸的交往。从路向田地的远处看,目光移到很远的地方才能碰到村庄的轮廓。
挺岁月静好的,挺符合对于慢节奏生活的印象的。
然而,倘若滤去自己的身份带来的固有节奏,只是用原始的感触去认知乡村的节奏的话,就能感受到不一样的内容。
不平的路面绵延三四公里,才慢慢见到一般的柏油马路,而马路的两侧也不过零星几家店铺,马路上不过寥寥几辆行车。再走一公里才能行到国道上,国道两侧偶尔有岔进深山的小路,地面上是泥土,小路和国道的相交点用牌子竖起来标着“校车”。沿国道行二三十分钟,才勉强到了有四五层楼建筑的地方。再行五十分钟,才到了繁华的市中心。
还有乡村之中极高的老年人占比(基本都是)和极低的智能手机覆盖率(几乎没有),使得乡村之中的人们很大程度上只能通过电视、子女的电话、村内的宣传来获取讯息。而我在乡村的亲属是基本不看电视的,他们情愿走出自己家门(大家或许可以想到乡村的一户是什么样的)去晒晒太阳,而不怎么愿意去看电视,了解与自己无关的内容。
地理隔绝和非地理因素隔绝共同造成了“环境间传播效率”的低下。而后者或许是由教育决定的——一段时间的高信息密度和“违背固有常识”的信息能够让人调高自己对于信息密度的期望值(我瞎猜的),也就是常说的“在看见光之前,我本可以忍受黑暗”的类似说法。
看见这个讨论串之后,我的这一想法变得更加强烈:“学习改变命运”的两个角度,一是考试和配套的大学教育带来的一定程度的阶层流通(考试好→好的大学教育→出色的工作能力→阶层流通,而考试好未必需要高阶层),二是学习本身带来的求知欲等良好习惯在学校之外的领域的作用。
父母都是专科的我将自己的录取通知书给一生没怎么出过那个小村子的爷爷奶奶看,并且和他们说了这个学校是怎样的一个学校。他们让我好好念书,还说,等我有孩子的那一天他们或许都不在了。
他们不会用朋友圈,就算会也理解不了我在其中发的是什么东西。他们只能粗略了解到我的某些重要时间点,例如进入高中,例如进入大学。在这些“关键帧”之间的事情是他们需要自行想象才能得出的模糊内容。
他们可能会说“我的孙子是有出息的人”,却不知道这个“有出息”是如何定义的。他们不了解什么是保研、什么是留学、全球排名前五十是好还是不好。我在村子的外面有着尽管不精彩但起码算得上丰富的生活,他们在村子的里面,栖居在凝滞的时间里,天天去鱼塘养鱼、去鸡圈喂鸡、去羊圈数羊,最终可能没等到下一个关键帧就再也等不到了。
改变现状的成本是巨大的。我只能用子非鱼安知鱼之乐来劝慰自己。
但我又清清楚楚地明白,他们想要了解我。
他们又不是ae,怎么能补全关键帧之间的内容?
“忽然想做一次民传:
一个能够于其中进行信息交流的环境,其“节奏”应当是由其信息浓度导致的。
信息包括外界信息与内界信息。
外界信息在其中的浓度取决于“环境间传播效率”和传入该环境后的“环境内传播效率”。
内界信息在其中的浓度取决于“内界信息产生速率”与“环境内传播效率”。
更大的环境体量带来更大的内界信息产生速率,也使得信息能更频繁地进行革命性更新。"
——我在从乡下的老家回到居住地的路上零零碎碎地在备忘录中写下了上面的话。
从老家到乡镇的集市,有将近一公里的不平的路面。路两侧是广袤的田地,路坦诚地插在田地中间,中间没有树和栏杆阻碍它们赤裸的交往。从路向田地的远处看,目光移到很远的地方才能碰到村庄的轮廓。
挺岁月静好的,挺符合对于慢节奏生活的印象的。
然而,倘若滤去自己的身份带来的固有节奏,只是用原始的感触去认知乡村的节奏的话,就能感受到不一样的内容。
不平的路面绵延三四公里,才慢慢见到一般的柏油马路,而马路的两侧也不过零星几家店铺,马路上不过寥寥几辆行车。再走一公里才能行到国道上,国道两侧偶尔有岔进深山的小路,地面上是泥土,小路和国道的相交点用牌子竖起来标着“校车”。沿国道行二三十分钟,才勉强到了有四五层楼建筑的地方。再行五十分钟,才到了繁华的市中心。
还有乡村之中极高的老年人占比(基本都是)和极低的智能手机覆盖率(几乎没有),使得乡村之中的人们很大程度上只能通过电视、子女的电话、村内的宣传来获取讯息。而我在乡村的亲属是基本不看电视的,他们情愿走出自己家门(大家或许可以想到乡村的一户是什么样的)去晒晒太阳,而不怎么愿意去看电视,了解与自己无关的内容。
地理隔绝和非地理因素隔绝共同造成了“环境间传播效率”的低下。而后者或许是由教育决定的——一段时间的高信息密度和“违背固有常识”的信息能够让人调高自己对于信息密度的期望值(我瞎猜的),也就是常说的“在看见光之前,我本可以忍受黑暗”的类似说法。
看见这个讨论串之后,我的这一想法变得更加强烈:“学习改变命运”的两个角度,一是考试和配套的大学教育带来的一定程度的阶层流通(考试好→好的大学教育→出色的工作能力→阶层流通,而考试好未必需要高阶层),二是学习本身带来的求知欲等良好习惯在学校之外的领域的作用。
父母都是专科的我将自己的录取通知书给一生没怎么出过那个小村子的爷爷奶奶看,并且和他们说了这个学校是怎样的一个学校。他们让我好好念书,还说,等我有孩子的那一天他们或许都不在了。
他们不会用朋友圈,就算会也理解不了我在其中发的是什么东西。他们只能粗略了解到我的某些重要时间点,例如进入高中,例如进入大学。在这些“关键帧”之间的事情是他们需要自行想象才能得出的模糊内容。
他们可能会说“我的孙子是有出息的人”,却不知道这个“有出息”是如何定义的。他们不了解什么是保研、什么是留学、全球排名前五十是好还是不好。我在村子的外面有着尽管不精彩但起码算得上丰富的生活,他们在村子的里面,栖居在凝滞的时间里,天天去鱼塘养鱼、去鸡圈喂鸡、去羊圈数羊,最终可能没等到下一个关键帧就再也等不到了。
改变现状的成本是巨大的。我只能用子非鱼安知鱼之乐来劝慰自己。
但我又清清楚楚地明白,他们想要了解我。
他们又不是ae,怎么能补全关键帧之间的内容?
#1 - 2020-8-24 00:26
竹田千爱 (也叫硫酸钡)
#2 - 2020-8-24 00:38
竹田千爱 (也叫硫酸钡)
#3 - 2020-8-24 00:46
竹田千爱 (也叫硫酸钡)