#1 - 2022-11-30 22:48
Brisingr
在上学校一门文学课，期末论文允许随便写，于是我逻辑哲学论瘾又犯了.jpg，但是我发现这玩意儿每句拆出来我觉得都可以说说，但是我真没懂他们之间是怎么联系的。。。
比如
6.4 All propositions are of equal value(一切命题都是有同等价值的)
6.41 The sense of the world must be outside the world. In the ...(世界的意义在世界之外...)
这个现象普遍出现在全篇中，我完全把握不住作者到底是怎么思考的，(虽然很多情况下是可以相信的.jpg)  这个东西到底应该是个怎么个读法() 一条一条往后看又很容易看了后面的忘前面的。。。不知道有没有研究过的前辈有相关经验
#2 - 2022-11-30 22:59
Mr. (如果感到快乐与幸福是虚度年华，我没什么好悔恨的。)
可以看看，导读维特根斯坦，作者: [英] 罗杰·M. 怀特，上大学的时候虽然不修这科但自己读过，难度很大，现在就记住个什么思想由命题构成(bgm38)(bgm38)
但我觉得你应该读过(bgm38)
#2-1 - 2022-12-1 00:06
Brisingr
我不知道我没读过，导读维特根斯坦不是樱之诗和素晴日吗，我去看看   感谢分享
#3 - 2022-11-30 23:06
笙歌看水 (一双舞燕，万点飞花，满地斜阳。)
这问题取决于你的哲学基础有多深，虽然维本人可能还有点蔑视哲学史，但《逻辑哲学论》不放在分哲背景下来看是很难理解的。
当然即使精通符号逻辑且对维的思想脉络有了一些把握这书也谈不上很好读，因为非科班出身的维写作方式就是这么蛋疼（我觉得他的《哲学研究》还要更蛋疼一点），不是立志于做维的研究的话可以不用太纠结每个细节。
#3-1 - 2022-12-1 00:08
Brisingr
确实我觉得必要的哲学背景是需要的   (可惜我并不具备)  估摸只能停留在看个乐呵层面了(
#4 - 2022-11-30 23:20
周穗晚 (THERE IS NO FUTURE)
6.4是一条分支，6.4.n是其论点，阅读时同级次的支比较阅读
#4-1 - 2022-12-1 00:09
Brisingr
对确实  但是很多情况下我很难找到所谓一个论点和他的子论点之间的关系，完全不知道他是怎么想的（
#5 - 2022-11-30 23:23
jiekeyi
我记得我逻辑老师的建议：可以了解佛列格（Frege）和罗素（Russell）的相关理论，先读一下罗素的这篇经典论文：论指称（on denoting 1905）。还有推荐阅读一下黄敏写的《分析哲学导论》，也有一些和维特根斯坦相关的内容。总之想了解维特根斯坦，他不建议直接从逻辑哲学论开始，要先对他之前的分析哲学或语言哲学演进开始了解，才能知道他到底想干什么。
#5-1 - 2022-12-1 00:10
Brisingr
get   看来直接啃还是太莽撞了   找时间好好读一下导论类的文章   感谢推荐
#6 - 2022-12-1 02:46
OH_toothache (小圣杯邀请码: whyjxz14#576501)
一點想法，一句話不懂並不影響閲讀吧，其實我現在都不懂“凝结在商品中的无差别的人类劳动”。

這句話你可以感受到，和你發的第一句話是有非常類似的地方，強調無差別，而且非常反直覺。

對於“凝结在商品中的无差别的人类劳动”，我的想法是這種說法是是站在整個社會角度考慮問題的，我的生產率高或者低並不能意味着勞動的價值更高，那只能是——我生產的產品里也有一部分他人的勞動。（所以你也可以肯定這話暫時只能用來講講道理，對於生活實踐暫時起不到什麽價值）
不知道能不能對你有啓發

當然你也可以換一個角度，比如命題其實都是猴子打字，是因為我們的特異性才造成了命題對我們有不同的實用價值
[来自Bangumi for android] 获取
#7 - 2022-12-1 03:12
(ˉ﹃ˉ) / - .-'' (没有一个固定头｛怎么精裂怎么爽～｝)
任何东西本身没有意义，如果有？那就是赋予了价值，就有了意义价值（创造，追捧，需求，自我满足）。
(bgm38)
#8 - 2022-12-1 08:26
Zarathustra
欧陆学徒发出悲叹！（狗头）
#9 - 2022-12-1 10:58
。 (。)
我也想知道，可惜已经交了(bgm38)
#10 - 2022-12-1 11:33
魔法使
我记得重庆大学出版社翻译了一堆导读系列，实在看不懂原版的话就去看看导读系列吧
#11 - 2022-12-1 11:51
小笠原ユリ (希望治安官大教育家屠魔勇者阴阳师拱火孤儿消停点 ... ...)
取银河最后一碗雪，一切命题都会得到伸展。